Entidade: PREFEITURA DE JARAGUA DO SUL Município: JARAGUA DO SUL UF: SC

Sondagem Diagnóstica – Educação Infantil - Pré II

Chamamento: CHAMAMENTO PÚBLICO Nº 001/2026 - “MOSTRA DE BOAS PRÁTICAS MUNICIPAIS” Baixar chamamento (PDF)

ODS 4

Resumo

A Sondagem Diagnóstica tem como finalidade subsidiar a Secretaria Municipal de Educação no acompanhamento e avaliação de políticas públicas voltadas ao aprimoramento das práticas pedagógicas e à promoção da equidade na Educação Infantil. Busca identificar potencialidades e fragilidades no desenvolvimento das crianças, sem caráter de retenção, compreendendo as hipóteses de escrita segundo os níveis da Psicogênese da Língua Escrita e avaliando a compreensão do sistema de numeração decimal.

Categoria temática

Educação

Públicos priorizados

Professores/trabalhadores da educação Estudantes Gestores Municipais

Participantes

Coordenador da boa prática: Iraci Müller
Email do coordenador: [email ocultado]
Telefone do coordenador: [telefone ocultado]
Órgãos da administração direta/indireta envolvidos: A Secretaria Municipal de Educação.
Equipe responsável: Iraci Müller

Secretária Municipal de Educação

Educação

Zaira Albuquerque Correa

Diretora de Ensino

Educação

Karina Panstein

Gerente de Educação Infantil

Educação

Elizangela Silmara Piekarzewicz

Assessora Pedagógica

Educação

Sabrina de Oliveira

Assessora Pedagógica

Educação

Detalhamento

Situação problema, oportunidade ou demanda

A situação-problema inicial consistia na falta de dados e indicadores concretos que permitissem à Secretaria de Educação planejar ações mais assertivas no que envolve o envio de recursos, a distribuição de materiais, a formação de professores e a assessoria pedagógica. Diante disso, e alinhada ao conceito de Alfaletrar defendido por Magda Soares, a prática foi impulsionada pela necessidade de coletar dados diagnósticos para subsidiar ações voltadas à melhoria do ensino e à promoção da equidade.

Estrutura necessária para implementação

Equipe pedagógica da Secretaria de Educação que elaborou o documento orientativo, realizou formações com diretores, coordenadores e professores; diretores e coordenadores pedagógicos, para orientar e dar suporte aos professores; e professores regentes do Pré II, para aplicar a sondagem e fazer análise dos dados. O documento orientativo impresso, folhas de sondagem padronizadas (A4), lápis, borrachas, além de computadores, internet ou softwares/planilhas para a digitação, tabulação dos dados.

Objetivos da boa prática

- Fornecer à Secretaria Municipal de Educação dados que subsidiem o acompanhamento, a implementação e a avaliação de políticas públicas voltadas ao aprimoramento das práticas pedagógicas, à melhoria das aprendizagens e à promoção da equidade na Educação Infantil. - Acompanhar o processo de aprendizagem das crianças, identificando potencialidades e possíveis fragilidades. - Compreender as hipóteses de escrita formuladas pelas crianças, de acordo com os níveis da Psicogênese da Língua Escrita.

Estratégia de implementação

Estudo e reflexão de aporte teórico e documentos oficiais; Elaboração do documento de orientação; Formação continuada e orientações aos professores, coordenadores e diretores; Aplicação da sondagem pelo professor; Preenchimento da planilha e envio de análise geral da turma; Análise e compilação dos dados; Reunião com diretores para devolutiva dos resultados; Tabulação e encaminhamento dos resultados às unidades escolares; Análise na unidade escolar; Replanejamento.

Atividades implementadas

Aplicação: realização da sondagem de forma individualizada, respeitosa e em ambiente tranquilo na Unidade Escolar, garantindo escuta atenta e não exposição da criança. Organização do tempo: cronograma unificado e uso da hora-atividade para estudo do documento e inserção dos dados. Articulação em rede: comunicação entre Secretaria, Coordenação Pedagógica e Professores. Análise dos resultados: definição de estratégias para qualificar o planejamento e promover avanços na aprendizagem.

Início de execução

04/07/2025

Recursos humanos e financeiros envolvidos

Gerência da Educação Infantil; Assessoras Pedagógicas; Diretores e Coordenadores Pedagógicos; Professores regentes da Pré-escola II.

Participação social

A participação social neste projeto ocorre pela articulação entre Secretaria de Educação, Unidades Escolares e famílias. Reconhecendo a família como fundamental no desenvolvimento e aprendizagem infantil, prevê reuniões, diálogo e conscientização sobre oralidade, leitura, escrita e Psicogênese da Língua Escrita. O caderno meia-pauta e o portfólio tornam visíveis as aprendizagens, permitindo às famílias acompanhar os avanços e conquistas das crianças.

Resultados

Inovação da prática

Implantação de avaliação em larga escala nas turmas de Pré II fornecer à Secretaria Municipal de Educação dados que subsidiem o acompanhamento, a implementação e a avaliação de políticas públicas voltadas ao aprimoramento das práticas pedagógicas, à melhoria das aprendizagens e à promoção da equidade na Educação Infantil. Acompanhar o processo de aprendizagem das crianças, identificando potencialidades e possíveis fragilidades no desenvolvimento de habilidades precursoras.

Número aproximado de pessoas impactadas

2176 alunos de Pré II

Benefícios qualitativos aos grupos priorizados

A iniciativa beneficiou qualitativamente o grupo de professores da pré-escola ao fortalecer as práticas pedagógicas e ampliar o olhar sobre o desenvolvimento das crianças, por meio de dados que subsidiam o planejamento de intervenções mais intencionais e assertivas.

Etapas de implementação e resolução da situação-problema

Organização de documento orientativo para as unidades escolares Orientação aos diretores escolares Formação para o grupo de professores sobre níveis de escrita Sondagem de escrita com as crianças do Pré II nas unidades escolares Envio dos resultados à Semed Compilação dos dados obtidos Envio, pela Semed dos resultados de cada turma para cada unidade escolar Análise dos resultados pela unidade escolar e estabelecimento de metas internas Meta estabelecida pela rede para 2026

Resultados principais

Organização de formação continuada para os professores com base nos resultados obtidos na sondagem de 2025; Foco do trabalho do professor em práticas sociais do uso da escrita.

Engajamento da comunidade e diálogo

Ainda não foi observado.

Medição, registro e avaliação

Os resultados de cada turma foram registrados em formulários e organizados, por meio de tabelas e gráficos, pela equipe da Secretaria Municipal de Educação, possibilitando que cada Unidade Escolar consultasse seu desempenho e também tivesse acesso aos resultados gerais da Rede.

Desafios de implementação

Não houve desafios iniciais de implementação.

Fatores de sucesso

Possibilitar o acompanhamento, de forma intencional e contínua, do desenvolvimento das crianças, permitindo ao professor identificar avanços, necessidades e potencialidades, qualificando o planejamento pedagógico e as intervenções realizadas. Ser uma ação complementar ao que acontece na prática pedagógica dos professores, fortalecendo as ações já desenvolvidas.

Aprendizagem obtida

A sondagem possibilitou à Rede identificar as necessidades formativas dos professores, favorecendo o planejamento de ações mais assertivas e alinhadas às fragilidades observadas, promovendo a equidade no processo educativo.

Legislação envolvida

PORTARIA MEC Nº 501, DE 7 DE JULHO DE 2025 - Institui o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil - Conaquei. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/1996). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2010). Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Plano Nacional de Educação (PNE). Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Jaraguá do Sul.