PROJETO: NOITE DO PIJAMA NA ESCOLA: PEQUENOS SONHOS, GRANDES MEMÓRIAS
Resumo
Categoria temática
Vídeo de apresentação
Públicos priorizados
Participantes
- Coordenador da boa prática
- Dalvana Wagner Niederle
- Email do coordenador
- [email ocultado]
- Telefone do coordenador
- [telefone ocultado]
- Órgãos da administração direta/indireta envolvidos
- O projeto envolveu diretamente a Secretaria Municipal de Educação, por meio da Escola em Tempo Integral do CEI Pequeno Príncipe, equipe gestora, professoras regentes e outros profissionais da instituição escolar. Também contou com o apoio das famílias das crianças, fortalecendo a parceria entre escola e comunidade no desenvolvimento das ações propostas.
- Equipe responsável
-
Dalvana Wagner NiederleProfessoraCEI Pequeno PríncipeMarinês Both StülpProfessoraCEI Pequeno Príncipe
Detalhamento
Situação problema, oportunidade ou demanda
A prática surgiu da necessidade de proporcionar às crianças experiências afetivas e significativas que fortalecessem vínculos, autonomia, segurança emocional e convivência coletiva dentro da escola em tempo integral. Observou-se a importância de criar momentos que fossem além da rotina pedagógica tradicional, permitindo às crianças enfrentar pequenos desafios emocionais, como dormir longe da família, desenvolver autoconfiança e construir memórias positivas relacionadas ao ambiente escolar.
Estrutura necessária para implementação
Foi necessária a organização de um ambiente seguro, acolhedor e adaptado para a permanência noturna das crianças na escola, com espaços para descanso, alimentação, higiene e atividades lúdicas. Utilizaram-se materiais pedagógicos e recreativos, como fronhas, lanternas, decoração, livros e jogos. A prática contou com a atuação das professoras, equipe escolar e apoio das famílias, garantindo cuidado, organização, segurança e acolhimento durante toda a experiência.
Objetivos da boa prática
Proporcionar experiências afetivas, acolhedoras e significativas que favoreçam o desenvolvimento integral das crianças por meio da convivência, autonomia, segurança emocional e fortalecimento de vínculos. A prática buscou estimular a cooperação, a expressão de sentimentos, o enfrentamento de medos e inseguranças, além de valorizar o brincar e construir memórias afetivas positivas relacionadas ao ambiente escolar e à vivência coletiva.
Estratégia de implementação
A implementação ocorreu a partir de um planejamento coletivo, transformando a escola em um espaço de acolhimento, encantamento e convivência noturna. As atividades foram organizadas de forma sequencial, respeitando o tempo, as emoções e as necessidades das crianças. A proposta integrou momentos de interação, criatividade, cuidado pessoal, diversão e relaxamento, proporcionando experiências marcantes que estimularam independência, confiança, pertencimento e fortalecimento das relações afetivas.
Atividades implementadas
Foram desenvolvidas atividades lúdicas e afetivas durante toda a noite, incluindo acolhida das crianças, desfile de pijamas e pelúcias, jantar coletivo, oficina de personalização de fronhas, bingo com alfabeto, brincadeiras com lanternas e luzes, fogueira adaptada com marshmallows, escovação dos dentes, sessão de massagem relaxante e contação da história “A Casa Sonolenta”. O ambiente também foi preparado especialmente para proporcionar conforto, segurança e encantamento.
Início de execução
24/04/2026
Recursos humanos e financeiros envolvidos
A prática contou com a participação das professoras regentes, equipe escolar e apoio das famílias, garantindo organização, acompanhamento e segurança durante toda a experiência. Os recursos financeiros foram destinados à alimentação, materiais pedagógicos e recreativos, decoração do ambiente, lembranças e demias materiais utilizados nas atividades. Grande parte da proposta foi construída de forma colaborativa, com criatividade, dedicação e envolvimento coletivo.
Participação social
A iniciativa contou com a participação ativa das famílias, que colaboraram com a organização dos materiais pessoais das crianças, autorizações e apoio à proposta pedagógica. A comunidade escolar participou por meio do envolvimento da equipe gestora, professoras e outros profissionais da escola, fortalecendo o vínculo entre família e instituição. A prática também promoveu intensa participação das próprias crianças, protagonistas das experiências vivenciadas durante toda a noite.
Resultados
Inovação da prática
A inovação da prática esteve na criação de uma experiência educativa noturna centrada nas emoções, nos vínculos e nas vivências reais da infância. A escola deixou de ser apenas um espaço de rotina pedagógica e tornou-se um ambiente de acolhimento, segurança e afeto, onde as crianças puderam desenvolver autonomia, enfrentar medos, conviver e construir memórias significativas. A proposta uniu brincar, cuidado e aprendizagem de forma sensível, humana e marcante para as crianças.
Número aproximado de pessoas impactadas
A iniciativa impactou aproximadamente 42 crianças, 7 adultos da equipe escolar e as famílias.
Benefícios qualitativos aos grupos priorizados
A prática promoveu momentos de convivência, acolhimento e descobertas que contribuíram significativamente para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Dormir na escola, participar das atividades coletivas e enfrentar pequenos desafios longe da família contribuiu para o desenvolvimento da autoconfiança, da socialização e da expressão de sentimentos. Para as famílias, a prática fortaleceu a confiança na escola e aproximou ainda mais a relação entre família e instituição. Já para a equipe escolar, o projeto possibilitou vivenciar momentos de cuidado, escuta e conexão com as crianças além da rotina pedagógica, reforçando o papel da escola como espaço de acolhimento, afeto e formação humana.
Etapas de implementação e resolução da situação-problema
A implementação do projeto iniciou com o planejamento coletivo entre as professoras e equipe escolar, definindo os objetivos, organização dos espaços, atividades, materiais necessários e cuidados relacionados à segurança e ao bem-estar das crianças durante toda a noite. Posteriormente, foi realizado o envolvimento das famílias por meio de comunicados, autorizações e orientações sobre os materiais que as crianças deveriam levar, fortalecendo a parceria entre escola e família e transmitindo segurança quanto à proposta. A escola foi preparada para receber as crianças em um ambiente acolhedor e afetivo. As salas foram organizadas com decoração especial, luzes suaves, estrelas, TNT, espaço para descanso e elementos que proporcionassem conforto emocional e sensação de segurança. As atividades foram planejadas de forma sequencial e equilibrada, alternando momentos de interação, criatividade, movimento, alimentação, higiene e relaxamento. Entre as experiências desenvolvidas estiveram o desfile de pijamas e pelúcias, jantar coletivo, oficina de decoração de fronhas, bingo com alfabeto, brincadeiras com lanternas, fogueira adaptada com marshmallows, sessão de massagem relaxante e contação de histórias. A situação-problema relacionada à necessidade de fortalecer vínculos, desenvolver autonomia, ampliar a convivência e proporcionar experiências afetivas significativas foi enfrentada por meio de vivências concretas e acolhedoras dentro do ambiente escolar. Ao permanecerem uma noite na escola, as crianças tiveram a oportunidade de enfrentar medos e inseguranças, aprender a conviver em grupo, desenvolver independência e construir relações de confiança com colegas e professoras. O ambiente preparado com afeto, a escuta sensível da equipe escolar e a organização cuidadosa de cada momento contribuíram para que as crianças se sentissem acolhidas, seguras e pertencentes ao espaço escolar. A prática demonstrou que experiências humanizadas e emocionalmente significativas fortalecem o desenvolvimento integral das crianças e tornam a aprendizagem mais afetiva e marcante.
Resultados principais
Fortalecimento da autonomia e da autoconfiança das crianças ao vivenciarem uma noite longe da família em um ambiente seguro e acolhedor. Ampliação dos vínculos afetivos entre crianças, professoras e escola, fortalecendo o sentimento de pertencimento ao grupo e ao ambiente escolar. Desenvolvimento da convivência, cooperação, respeito aos combinados e socialização por meio das experiências coletivas realizadas durante toda a noite. Promoção da segurança emocional e da expressão de sentimentos, permitindo que as crianças enfrentassem medos e inseguranças de forma leve e afetiva. Construção de memórias positivas e significativas relacionadas à infância, ao brincar e à escola, tornando a aprendizagem mais humana, afetiva e marcante.
Engajamento da comunidade e diálogo
Sim. A iniciativa contou com o apoio e a confiança das famílias, especialmente no incentivo à participação das crianças e no envio dos materiais necessários para a realização da proposta. O diálogo ocorreu por meio de comunicados, autorizações e orientações encaminhadas pela escola. Os resultados e momentos vivenciados durante a Noite do Pijama também foram compartilhados em postagens nas redes sociais da escola, permitindo que a comunidade acompanhasse a experiência. Além disso, as próprias famílias compartilharam relatos, o prórpio vídeo e comentários positivos com outras pessoas da sociedade, ampliando a valorização da prática e fortalecendo a imagem da escola como espaço de acolhimento, afeto e desenvolvimento humano.
Medição, registro e avaliação
Os resultados foram avaliados de forma contínua, por meio da observação das crianças durante todas as etapas da experiência. Foram considerados aspectos como participação, envolvimento, autonomia, convivência, expressão de sentimentos, respeito aos combinados e interação com colegas e professoras. Os registros ocorreram por meio de fotografias, vídeos, relatos da equipe escolar e acompanhamento das reações e comportamentos das crianças ao longo da noite. Também foram observadas as devolutivas das famílias, que relataram a felicidade, o entusiasmo e a importância da experiência para as crianças após a realização do projeto.
Desafios de implementação
Um dos principais desafios foi organizar uma experiência noturna segura, acolhedora e adequada para um grande grupo de crianças pequenas, considerando aspectos emocionais, rotina de descanso, alimentação, higiene e permanência longe da família. Também houve o cuidado de preparar um ambiente tranquilo e afetivo para que as crianças se sentissem seguras durante toda a noite. Outro desafio foi conciliar momentos de diversão e agitação com atividades de relaxamento e descanso, respeitando o tempo e as necessidades individuais de cada criança. O planejamento coletivo e o envolvimento da equipe escolar foram fundamentais para que a experiência acontecesse de forma organizada, leve e significativa.
Fatores de sucesso
O apoio e a confiança das famílias foram essenciais para que as crianças participassem da experiência com tranquilidade e entusiasmo. Da mesma forma, o comprometimento, a dedicação e o trabalho coletivo da equipe escolar contribuíram para criar um ambiente de acolhimento, segurança e pertencimento durante toda a noite.
Aprendizagem obtida
As crianças desenvolveram autonomia, autoconfiança, convivência e segurança emocional ao participarem de uma experiência fora da rotina habitual. Aprenderam a compartilhar espaços, respeitar combinados, lidar com emoções, enfrentar medos e fortalecer vínculos com colegas e professoras. Também vivenciaram momentos de cooperação, cuidado e pertencimento, percebendo a escola como um ambiente acolhedor, afetivo e seguro para aprender, brincar e conviver.
Legislação envolvida
Não informado
Prêmios já recebidos
Não informado
Mais informações
Gestora da Escola Nadir Müller.