Boas Práticas
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Entidade: PREFEITURA DE CAPINZAL Município: CAPINZAL UF: SC

“Guaritando com Arte: Ressignificando Espaços Coletivos”

Chamamento: CHAMAMENTO PÚBLICO Nº 001/2026 - “MOSTRA DE BOAS PRÁTICAS MUNICIPAIS” Baixar chamamento (PDF)
ODS 3 ODS 4 ODS 11

Resumo

O projeto “Guaritando com Arte: Ressignificando Espaços Coletivos” transforma guaritas públicas de Capinzal em espaços de arte, pertencimento e convivência. Por meio de pinturas coletivas, oficinas e diálogo com a comunidade, a iniciativa envolve crianças, adolescentes, professores e moradores na valorização dos espaços urbanos. Em uma cidade sem museus ou galerias, o projeto democratiza o acesso à cultura e fortalece os vínculos comunitários.

Categoria temática

Cultura, Esporte e Lazer

Vídeo de apresentação

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Públicos priorizados

Professores/trabalhadores da educação Estudantes Pessoas em situação de vulnerabilidade ou risco socioeconômico/territorial Cidadãos/Comunidade em geral

Participantes

Coordenador da boa prática
Fabiane Zambão
Email do coordenador
[email ocultado]
Telefone do coordenador
[telefone ocultado]
Órgãos da administração direta/indireta envolvidos
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte de Capinzal e Secretaria Municipal de Infraestrutura, responsáveis pelo apoio institucional, organização dos espaços públicos, execução das ações culturais e suporte às intervenções artísticas realizadas nas guaritas urbanas.
Equipe responsável
Vania Schwaizer Damasceno
Diretora de Cultura
Secretaria de Educação, Cultura e Esporte

Detalhamento

Situação problema, oportunidade ou demanda

O projeto “Guaritando com Arte: Ressignificando Espaços Coletivos” surgiu da necessidade de ampliar o acesso da população à arte e à cultura em Capinzal. As guaritas urbanas, antes vistas apenas como estruturas utilitárias, passaram a ser transformadas em espaços de expressão artística, pertencimento e convivência. A iniciativa buscou valorizar os espaços públicos, fortalecer vínculos comunitários e aproximar a arte do cotidiano das pessoas.

Estrutura necessária para implementação

Para a execução do projeto foram necessários equipe organizadora e artística, professores e apoio da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte e da Secretaria de Infraestrutura. Também foram utilizados materiais de pintura, pincéis, tintas, equipamentos de limpeza e preparação das guaritas, além de espaços públicos adequados, diálogo com a comunidade e participação coletiva nas oficinas e intervenções artísticas.

Objetivos da boa prática

A iniciativa buscou transformar guaritas urbanas em espaços vivos de arte, pertencimento e convivência, aproximando a cultura do cotidiano da população. O projeto promoveu a valorização dos espaços públicos, fortaleceu vínculos comunitários e democratizou o acesso à arte em uma cidade sem museus ou galerias. Além disso, incentivou a participação coletiva, a criatividade e a expressão artística. As pinturas e frases motivacionais presentes nas guaritas passaram a promover bem-estar, acolhimento e

Estratégia de implementação

A iniciativa buscou transformar guaritas urbanas em espaços vivos de arte, pertencimento e convivência, aproximando a cultura do cotidiano da população. Promoveu valorização dos espaços públicos, fortalecimento de vínculos comunitários e democratização do acesso à arte em município sem museus ou galerias. Incentivou a participação coletiva, a criatividade e a expressão artística. As pinturas e frases motivacionais passaram a promover bem-estar, acolhimento e aconchego aos usuários.

Atividades implementadas

Foram realizadas ações de mobilização comunitária e definição dos espaços das guaritas, seguida da seleção das pinturas e elaboração das propostas visuais. As intervenções artísticas foram executadas por alunos, sob orientação de professora, com pintura e aplicação de frases motivacionais. Houve planejamento coletivo, organização das etapas e acompanhamento da execução, promovendo participação estudantil, valorização da criatividade e qualificação estética dos espaços públicos.

Início de execução

03/03/2025

Recursos humanos e financeiros envolvidos

O projeto contou com a participação de professora orientadora e alunos da rede municipal de ensino, responsáveis pela criação e execução das pinturas e frases motivacionais. Não houve contratação de serviços externos. Os materiais utilizados (tintas, pincéis e insumos) foram adquiridos com recursos próprios da Secretaria Municipal de Cultura/Educação, dentro da manutenção de atividades culturais, sem necessidade de grandes investimentos adicionais.

Participação social

A iniciativa contou com a participação ativa de alunos e professora da rede municipal de ensino, que foram protagonistas na criação e execução das intervenções artísticas. A comunidade contribuiu com apoio e valorização da proposta, reconhecendo e interagindo com as obras no cotidiano. A ação também dialogou com o uso coletivo dos espaços públicos, fortalecendo o sentimento de pertencimento e estimulando a participação social por meio da arte e da expressão cultural.

Resultados

Inovação da prática

A inovação da prática está na ressignificação das guaritas urbanas, antes vistas apenas como estruturas utilitárias, transformando-as em espaços de arte, identidade e acolhimento. O projeto leva a cultura ao cotidiano da cidade, democratizando o acesso à arte em um município sem museus ou galerias. A criação coletiva com alunos e professora promoveu participação ativa, escuta e valorização das vivências locais, fortalecendo o sentimento de pertencimento e o cuidado com os espaços públicos.

Número aproximado de pessoas impactadas

Aprox. 23 mil pessoas, entre moradores e visitantes, impacto direto e indireto.

Benefícios qualitativos aos grupos priorizados

A iniciativa beneficiou qualitativamente estudantes da rede municipal ao proporcionar experiências de criação artística, ampliando o repertório cultural, a expressão e a criatividade. Crianças e adolescentes participaram ativamente do processo, fortalecendo vínculos com a escola, com a comunidade e com o espaço público. A prática também promoveu inclusão cultural ao levar a arte para locais de circulação cotidiana, garantindo acesso democrático a manifestações artísticas em um município sem museus ou galerias. Além disso, contribuiu para o desenvolvimento do sentimento de pertencimento, autoestima e valorização dos espaços urbanos, estimulando o cuidado coletivo e a convivência comunitária.

Etapas de implementação e resolução da situação-problema

O projeto foi desenvolvido em etapas integradas, envolvendo pesquisa, participação comunitária e intervenção artística. Pesquisa e observação dos espaços Foram identificadas as guaritas participantes e realizadas observações dos seus entornos, considerando suas características físicas e as relações estabelecidas com a comunidade. Encontros e construção coletiva Foram promovidos momentos de diálogo com crianças, adolescentes, professores e moradores, possibilitando a construção coletiva das propostas artísticas e o alinhamento das intervenções à realidade local. Oficinas artísticas As oficinas possibilitaram experimentações visuais, produção de desenhos e reflexões sobre arte urbana, pertencimento e valorização do espaço público. Execução das pinturas As intervenções foram realizadas de forma coletiva por alunos e professora, com aplicação das pinturas e frases motivacionais nas guaritas selecionadas. Socialização e resultados Após a execução, observou-se a ressignificação dos espaços, com maior valorização pela comunidade, fortalecimento do sentimento de pertencimento e ampliação do cuidado com o espaço público.

Resultados principais

• Transformação estética das guaritas urbanas, ressignificando espaços públicos antes apenas utilitários; • Ampliação do sentimento de pertencimento e do vínculo da comunidade com o espaço urbano; • Aproximação da população com a arte e a cultura no cotidiano; • Incentivo à participação de estudantes em processos criativos e educativos; • Maior valorização e cuidado com os espaços públicos pela comunidade.

Engajamento da comunidade e diálogo

Sim, houve engajamento da comunidade na construção da iniciativa, especialmente por meio da participação de moradores nos momentos de diálogo e no reconhecimento das propostas desenvolvidas. A comunidade contribuiu com sugestões e acompanhou as intervenções realizadas nos espaços públicos, fortalecendo o vínculo com o projeto. Os resultados foram comunicados à população de forma direta, por meio da visualização das guaritas transformadas no cotidiano, além da divulgação espontânea nas redes sociais e na circulação das pessoas pelos locais. O diálogo ocorreu de maneira contínua, com troca de percepções durante e após a execução das ações, fortalecendo o sentimento de pertencimento e a valorização dos espaços públicos.

Medição, registro e avaliação

Transformação estética das guaritas urbanas, ressignificando espaços públicos antes apenas utilitários; • Ampliação do sentimento de pertencimento e do vínculo da comunidade com o espaço urbano; • Aproximação da população com a arte e a cultura no cotidiano; • Incentivo à participação de estudantes em processos criativos e educativos; • Maior valorização e cuidado com os espaços públicos pela comunidade.

Desafios de implementação

Os principais desafios estiveram relacionados à organização das etapas de execução em espaços públicos, exigindo planejamento prévio e adequação às condições climáticas e de circulação de pessoas. Também houve o desafio de conciliar os tempos pedagógicos com as oficinas e intervenções artísticas, garantindo a participação efetiva dos alunos, além da sensibilização inicial da comunidade, que percebia as guaritas apenas como estruturas utilitárias. Após a execução, outro desafio passou a ser a manutenção dos espaços, devido à exposição às condições climáticas e ao uso cotidiano, sendo necessária conservação periódica e ações de cuidado. Esses desafios foram superados por meio de planejamento coletivo, diálogo constante e envolvimento da comunidade.

Fatores de sucesso

O sucesso da iniciativa é atribuído ao trabalho coletivo e ao envolvimento ativo de alunos, professora e comunidade em todas as etapas do projeto. O planejamento participativo, aliado ao diálogo constante e à escuta dos envolvidos, possibilitou a construção de propostas alinhadas à realidade local. Destaca-se também o protagonismo dos estudantes na execução das intervenções artísticas, o apoio da escola e a abertura da comunidade para a ressignificação dos espaços públicos. Esses fatores contribuíram para a transformação das guaritas em espaços de identidade, acolhimento e valorização cultural.

Aprendizagem obtida

A iniciativa possibilitou aprendizados sobre o potencial da arte na transformação dos espaços públicos e no fortalecimento do vínculo comunitário. Destacou-se a importância do planejamento coletivo, da escuta e da participação ativa dos estudantes. Durante a execução, foram realizados ajustes na organização das etapas e no diálogo com a comunidade, ampliando o engajamento. A experiência reforçou a arte urbana como ferramenta pedagógica, de pertencimento e valorização cultural.

Legislação envolvida

A iniciativa está alinhada à Constituição Federal de 1988, ao Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) e à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), além de dialogar com o Plano Nacional de Cultura. Em âmbito municipal, relaciona-se à Lei Orgânica do Município e às diretrizes do Plano Diretor, ao promover a valorização do espaço urbano, o direito à cidade, à cultura e à convivência comunitária nos espaços públicos.

Prêmios já recebidos

não

Mais informações

A pessoa responsável por prestar maiores informações sobre a prática é a professora orientadora do projeto, juntamente com a equipe da Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município. Esses responsáveis acompanharam todo o desenvolvimento da inici

Links e arquivos