Entre Saberes e Vivências: A Construção da Educação Integral no Campo
Resumo
Categoria temática
Públicos priorizados
Participantes
- Coordenador da boa prática
- Sibiela Blangie Cossul
- Email do coordenador
- [email ocultado]
- Telefone do coordenador
- [telefone ocultado]
- Órgãos da administração direta/indireta envolvidos
- Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Turismo
- Equipe responsável
-
Araceli Mezzomo WeirichSecretaria de EducaçãoEducaçãoGeni Falchetti CossulDiretora EscolarEducaçãoSibiela Blangie CossulOrientadora EducacionalEducação
Detalhamento
Situação problema, oportunidade ou demanda
A prática surgiu da necessidade de ampliar e fortalecer a Educação Integral no município de Iomerê, oferecendo às crianças muito mais do que apenas maior tempo de permanência na escola. A demanda das famílias pela ampliação do atendimento, as Metas do PNE e do PME e a preocupação em garantir uma educação de qualidade motivaram a criação da Escola do Campo em Tempo Integral Bom Sucesso. A proposta busca integrar aprendizagem, comunidade, natureza e desenvolvimento humano.
Estrutura necessária para implementação
Para a implementação da prática, foi necessária a reestruturação da escola do interior do município, com adequação dos espaços físicos para atender à proposta de Educação em Tempo Integral. Também foram necessários investimentos em mobiliário, materiais pedagógicos, alimentação escolar e transporte. Além disso, foram realizadas parcerias com a comunidade para utilização de espaços alternativos, como praças, associações recreativas e outros ambientes comunitários.
Objetivos da boa prática
Oferecer uma Educação em Tempo Integral com qualidade. Promover o desenvolvimento integral das crianças da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Articular currículo comum e currículo diversificado de forma interdisciplinar. Incentivar o contato com a natureza e a valorização da vida no campo. Aproximar escola, família e comunidade por meio de práticas coletivas. Ampliar as experiências educativas além da sala de aula. Garantir uma educação humanizada e alinhada ao ODS4.
Estratégia de implementação
A implementação da prática ocorreu por meio de planejamento coletivo e intersetorial entre Secretaria Municipal de Educação, gestão escolar e demais órgãos municipais. Também foi realizada a criação e aprovação de Projeto de Lei no Poder Legislativo, regulamentando a criação da Escola do Campo em tempo integral Bom Sucesso. A proposta envolveu reestruturação dos espaços, formação de profissionais, parcerias com a comunidade e organização de práticas interdisciplinares.
Atividades implementadas
As atividades implementadas envolve o desenvolvimento do currículo comum e do currículo diversificado. Entre os projetos desenvolvidos destacam-se a horta escolar, o relógio medicinal, a sementeira, o galinheiro pedagógico, práticas de sustentabilidade, cultivo de plantas, experiências científicas, atividades culturais e ações relacionadas à vida no campo.
Início de execução
02/02/2026
Recursos humanos e financeiros envolvidos
Os recursos financeiros envolvidos na implementação da prática estão relacionados à contratação de profissionais, aquisição de materiais pedagógicos, alimentação escolar, transporte dos estudantes, manutenção e adequação dos espaços físicos da escola. Todos esses investimentos são destinados pela pasta da Secretaria Municipal de Educação, Esporte, Cultura e Turismo de Iomerê.
Participação social
A criação da proposta da Escola do Campo em Tempo Integral Bom Sucesso envolveu momentos de diálogo, escuta e planejamento intersetorial entre diferentes órgãos e setores do município de Iomerê. Participaram desse processo a Secretaria Municipal de Educação, o Conselho Municipal de Educação, o CMDCA, CRAS e Assitência Social, o Conselho Tutelar, equipe gestora e demais profissionais da rede municipal. Também foi apresnetado para o Legislativo municipal.
Resultados
Inovação da prática
A criação da Escola do Campo em Tempo Integral Bom Sucesso é considerada uma prática inovadora por ampliar a concepção de educação para além do aumento do tempo de permanência na escola. A inovação também está na organização interdisciplinar baseada na Teoria da Atividade, que incentiva os estudantes a relacionarem os conteúdos com a realidade em que vivem. Além disso, a escola valoriza os saberes do campo, utiliza diferentes espaços comunitários como ambientes de aprendizagem.
Número aproximado de pessoas impactadas
110 Alunos
Benefícios qualitativos aos grupos priorizados
A iniciativa beneficiou os estudantes ao proporcionar mais oportunidades de aprendizagem, convivência, desenvolvimento humano e contato com diferentes experiências educativas. Com a ampliação do tempo na escola, os alunos passaram a vivenciar práticas interdisciplinares, projetos, viagens de estudo, atividades em contato com a natureza e ações que fortalecem o protagonismo, a autonomia e a relação entre teoria e prática. Para as famílias, a proposta trouxe maior segurança, acolhimento e suporte no acompanhamento das crianças ao longo do dia. Além disso, fortaleceu o vínculo entre escola e comunidade, ampliando a participação das famílias na vida escolar e contribuindo para a valorização da educação pública no município de Iomerê.
Etapas de implementação e resolução da situação-problema
A Secretaria Municipal de Educação, Esporte, Cultura e Turismo de Iomerê, preocupada com a qualidade da educação ofertada às crianças do município, passou a investir e fortalecer a proposta de Educação em Tempo Integral. Muito mais do que ampliar vagas e atingir as metas previstas no Plano Nacional e no Plano Municipal de Educação, o principal objetivo sempre foi oferecer uma educação em tempo integral com qualidade, garantindo às crianças mais oportunidades de aprendizagem, desenvolvimento humano, convivência e formação integral. Até o ano de 2023, a Educação Integral no município era ofertada apenas para a Educação Infantil. Já no ano de 2024, iniciou-se a estruturação da primeira turma de 1º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais em tempo integral, marcando um importante avanço para a rede municipal de ensino. Em 2025, o atendimento foi ampliado também para as turmas de 2º ano, fortalecendo gradativamente essa proposta educacional. Com os bons resultados apresentados, o envolvimento das famílias e a crescente procura por vagas e pela ampliação do atendimento, surgiu a necessidade de consolidar e fortalecer ainda mais a Educação Integral no município. Assim, no mês de novembro de 2025, a Educação em Tempo Integral de Iomerê foi oficialmente estruturada por meio de Lei Municipal, através de um projeto elaborado pelo Poder Executivo e aprovado pela Câmara de Vereadores. Nesse contexto, a escola do interior do município, até então conhecida como CEMI Polo II, uma extensão da escola matriz localizada no centro da cidade, passou por um importante processo de reestruturação. A unidade conquistou identidade própria, reorganizou seus espaços, sua proposta pedagógica e sua estrutura de funcionamento, tornando-se oficialmente a Escola do Campo em Tempo Integral Bom Sucesso. A partir dessa transformação, a escola passou a atender crianças da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental em tempo integral, consolidando-se como um espaço de aprendizagem, acolhimento, desenvolvimento humano e valorização da vida no campo. Com uma jornada escolar diária de 09h30min os alunos permanecem na escola das 07h30min às 17h, vivenciando uma proposta de educação integral que busca articular aprendizagem, convivência, cuidado e desenvolvimento humano em todos os momentos do dia. No período da manhã, os estudantes frequentam o currículo comum, contemplando os componentes curriculares previstos para cada etapa de ensino. Após as aulas da manhã, as crianças realizam o almoço na própria escola e contam com um importante momento de lazer, descanso e convivência, fortalecendo vínculos, interações e experiências coletivas. Já no período da tarde, os alunos participam do currículo diversificado, pensado para ampliar as possibilidades de aprendizagem, aproximando o conhecimento da realidade, da cultura e das vivências das crianças. As disciplinas ofertadas no currículo diversificado são: Cidadania e Bem-Estar, LEIA (Leitura, Escrita, Interpretação e Aprendizagem), Esporte e Movimento, Expressões Artísticas, Educação Financeira, Interfaces Literárias, Identidade Iomerense e Vida no Campo e Sustentabilidade. A proposta pedagógica da Escola do Campo em Tempo Integral Bom Sucesso é baseada no planejamento interdisciplinar e na Teoria da Atividade , perspectiva que compreende a aprendizagem como um processo construído por meio das interações, experiências e relações estabelecidas pelos estudantes com o meio em que vivem. Dessa forma, os conteúdos não são trabalhados de maneira isolada, mas articulados entre as diferentes áreas do conhecimento, incentivando os alunos a relacionarem conceitos, experiências e práticas do cotidiano. Além disso, são proporcionados inúmeros momentos de viagens de estudo, visitas pedagógicas e experiências fora do ambiente escolar. O vinculo com a comunidade é um ponto chave, visto que há relações construídas com as famílias, agricultores, espaços comunitários, instituições e com a própria realidade do campo. A implementação de uma Educação em Tempo Integral é um grande desafio. Não basta apenas ofertar mais tempo na escola; é necessário garantir que esse tempo seja acompanhado de qualidade, intencionalidade pedagógica, acolhimento e oportunidades reais de desenvolvimento integral. Com relação aos resultados, atualmente a escola já conta com aproximadamente 110 alunos matriculados em tempo integral na unidade localizada na comunidade de Bom Sucesso. Esse número representa um importante avanço para o município de Iomerê, que atende, em toda a rede municipal de ensino, cerca de 540 estudantes. Mais do que números, esse crescimento representa a confiança das famílias, o fortalecimento da educação pública municipal e o compromisso coletivo com uma educação transformadora. Nosso propósito é continuar evoluindo, aperfeiçoando nossa proposta pedagógica e garantindo que cada criança tenha acesso a oportunidades de aprendizagem significativas, humanas e inclusivas.
Resultados principais
1-Ampliação da oferta de vagas em Educação em Tempo Integral no município. 2-Aumento do número de matrículas, chegando atualmente a aproximadamente 110 alunos atendidos. 3-Fortalecimento do vínculo entre escola, famílias e comunidade. 4-Desenvolvimento de aprendizagens significativas por meio de práticas interdisciplinares e vivências no campo. 5-Promoção de uma educação mais humanizada, com foco no desenvolvimento integral, protagonismo e qualidade do ensino.
Engajamento da comunidade e diálogo
A comunidade esteve diretamente envolvida na criação da Escola do Campo em Tempo Integral Bom Sucesso. Durante o processo de implantação, foram realizadas reuniões, momentos de escuta e conversas com as famílias e comunidade escolar, buscando compreender as demandas, necessidades e apontamentos da população. Essa construção coletiva foi fundamental para fortalecer a proposta da Educação Integral, garantindo que o projeto atendesse à realidade das crianças, das famílias e da comunidade do campo no município de Iomerê.
Medição, registro e avaliação
Os resultados do projeto foram mensurados por meio do aumento no número de matrículas em tempo integral, da ampliação da procura das famílias pela escola e da participação da comunidade nas ações desenvolvidas. Também temos uma um excelente envolvimento dos alunos no desenvolvimentos dos projetos e integração entre comunidade e unidade escolar, além do acompanhamento pedagógico contínuo realizado pela equipe gestora e professores.
Desafios de implementação
Como o projeto envolvia a reestruturação da escola do interior, os alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental passaram a estudar no CEMI, localizado no centro da cidade. Durante esse processo, algumas famílias se mostraram contrárias à proposta, principalmente em relação ao deslocamento diário até o centro de Iomerê, percurso de aproximadamente 20 quilômetros. Diante disso, foram realizados momentos de diálogo, reuniões e escuta com as famílias, buscando apresentar os objetivos da proposta, esclarecer dúvidas e construir coletivamente alternativas que garantissem qualidade, segurança e acolhimento aos estudantes.
Fatores de sucesso
O sucesso da iniciativa está relacionado à importância de investir em uma Educação em Tempo Integral de qualidade, baseada em planejamento interdisciplinar e em um currículo diversificado que oportuniza aos alunos um ensino mais cativante, significativo e conectado à realidade. Além disso, os projetos pedagógicos desenvolvidos ultrapassam os limites da sala de aula, enriquecendo as experiências de aprendizagem por meio de vivências práticas, contato com a natureza e integração com a comunidade.
Aprendizagem obtida
Entre as principais lições aprendidas está a importância de um bom planejamento, da escuta dos professores, da participação das famílias e da formação continuada dos profissionais. Também se destacou a valorização dos espaços verdes e das atividades práticas como elementos fundamentais para tornar a aprendizagem mais significativa e humanizada.
Legislação envolvida
Com relação à legislação envolvida, destaca-se a participação do Poder Legislativo na criação e aprovação da Lei que instituiu a Escola do Campo em Tempo Integral Bom Sucesso, além do desenvolvimento de toda a parte burocrática necessária para a criação e regulamentação do INEP da unidade escolar.
Prêmios já recebidos
Tendo em vista que o projeto da criação da Escola teve seu funcionamento no ínicio do ano letivo de 2026, ainda não recebemos nem um prêmio.
Mais informações
Secretária de Educação do Município de Iomerê: Araceli Mezzomo Weirich
Links e arquivos
- Link apresnetação da escola: https://www.youtube.com/watch?v=AguNbcwRid0
- Link Página da Escola: https://www.instagram.com/escoladocampo_ti_bs?igsh=MTk1c3Z5ZzN0cGY2cQ%3D%3D