APROVA INDAIAL
Resumo
Categoria temática
Públicos priorizados
Participantes
- Coordenador da boa prática
- Rosane Aparecida Ferreira Boaventura
- Email do coordenador
- [email ocultado]
- Telefone do coordenador
- [telefone ocultado]
- Órgãos da administração direta/indireta envolvidos
- Secretaria Municipal de Educação com a participação das unidades escolares da rede municipal, equipes gestoras, professores e setores pedagógicos vinculados à Secretaria de Educação.
- Equipe responsável
-
Rosane Aparecida Ferreira BoaventuraCoordenadora anos iniciaisSecretaria Municipal de EducaçãoSabrina LanceCoordenadora Geral do Ensino FundamentalSecretaria Municipal de EducaçãoEdemar MengardaCoordenador informática pedagógicaSecretaria Municipal de Educação
Detalhamento
Situação problema, oportunidade ou demanda
A análise dos resultados do SAEB evidenciou a necessidade de fortalecer as aprendizagens em Língua Portuguesa e Matemática. Além da queda no desempenho em Matemática nos 9º anos, observou-se a estagnação dos índices de proficiência em avaliações consecutivas, revelando fragilidades no ensino ofertado. Esse cenário motivou ações de acompanhamento, intervenções pedagógicas, monitoramento contínuo da aprendizagem e formação continuada de professores e pedagogos.
Estrutura necessária para implementação
Foi criado o Projeto de lei Aprova Indaial e adquirido material estruturado com formação continuada para professores, visando fortalecer as práticas pedagógicas. Também foram aplicadas duas avaliações diagnósticas pela equipe da Secretaria de Educação para identificar níveis de proficiência e fragilidades nos descritores. Com base nos resultados, foram elaboradas devolutivas às escolas e realizadas intervenções pedagógicas in loco.
Objetivos da boa prática
Melhorar a qualidade do ensino da Rede Pública Municipal de Ensino de Indaial; Estimular a melhoria contínua do desempenho dos estudantes nas turmas do 5º ano e 9º ano. Promover uma cultura de compromisso com a qualidade da educação, a valorização e o mérito profissional. Fortalecer o engajamento das famílias, promovendo a corresponsabilidade pela aprendizagem e pelo desenvolvimento dos estudantes.
Estratégia de implementação
A prática iniciou com a análise dos resultados do SAEB junto aos professores de Português e Matemática. A partir disso, foi adquirido material de apoio e criada a Lei do Programa Aprova Indaial, com premiação para professores, gestores e turmas dos 5º e 9º anos. Diretores elaboraram metas e planos de ação, enquanto a Secretaria visitou as escolas para conscientização sobre o SAEB. Também foram realizadas formações, avaliações diagnósticas e ações motivacionais, como a “Batalha do Conhecimento”.
Atividades implementadas
Análise dos resultados do SAEB e das avaliações diagnósticas; Reuniões com professores de Língua Portuguesa e Matemática; Aquisição de material estruturado de apoio pedagógico; Criação da Lei do Programa Aprova Indaial; Elaboração de metas e planos de ação pelas escolas; Visitas da Secretaria às turmas de 5º e 9º anos; Conscientização sobre a importância do SAEB; Realização de formações continuadas; Aplicação de simulados e avaliações diagnósticas; Intervenções pedagógicas in loco;
Início de execução
15/02/2025
Recursos humanos e financeiros envolvidos
Equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação; Professores regentes das turmas de 5º ano e Professores de Língua Portuguesa e Matemática dos 9º anos; Diretores escolares, pedagogos e orientadores educacionais; Equipe técnica formadora da empresa do material estruturado. Recursos financeiros para as premiações
Participação social
Houve participação social por meio do envolvimento das famílias, já que muitas delas se envolveram através das reuniões de pais, atividades diferenciadas no final de semana. Houve ações de conscientização sobre a importância do SAEB e da aprendizagem dos estudantes, visitando todas as turmas. Também ocorreram reuniões com gestores e professores para definição de metas e estratégias,
Resultados
Inovação da prática
Destacou-se pela atuação integrada entre SED, gestores, professores, estudantes e famílias, promovendo corresponsabilidade pelos resultados da aprendizagem. A iniciativa partiu da análise dos dados de proficiência e IDEB da rede, transformando-os em ações concretas de intervenção. O projeto uniu acompanhamento pedagógico, visitas realizadas pela SED,o engajamento da comunidade escolar por meio de premiações para professores, equipes gestoras e estudantes, incluindo visita ao Parque Beto Carrero.
Número aproximado de pessoas impactadas
O Projeto contemplou cerca de 110 profissionais 1249 alunos dos 5º e 9º anos do Ensino Fundamental
Benefícios qualitativos aos grupos priorizados
A iniciativa beneficiou qualitativamente estudantes, professores, gestores e famílias ao fortalecer o acompanhamento da aprendizagem e promover maior engajamento de toda a comunidade escolar. Os estudantes receberam apoio mais direcionado às suas dificuldades, com intervenções e aulas de recomposição, aumentando a participação e a motivação. Os professores passaram a atuar de forma mais colaborativa e orientada por dados, enquanto as famílias aproximaram-se do processo educativo por meio de encontros e ações de sensibilização. Como resultado, houve fortalecimento do compromisso coletivo com a aprendizagem.
Etapas de implementação e resolução da situação-problema
A implementação do Projeto Aprova Indaial iniciou-se com a análise dos resultados do SAEB, IDEB e demais avaliações internas da rede, identificando fragilidades de aprendizagem, especialmente em Língua Portuguesa e Matemática. A partir desse diagnóstico, a Secretaria de Educação promoveu reuniões com gestores e professores para apresentação dos dados e construção coletiva das estratégias de intervenção. Na sequência, cada unidade escolar elaborou um plano de metas e ações, definindo objetivos, responsabilidades de cada ator envolvido e estratégias para melhoria da aprendizagem. Também foram realizadas formações continuadas para professores, acompanhamento pedagógico frequente às escolas e visitas às salas de aula pela equipe técnica da Secretaria de Educação. O projeto contou ainda com a aplicação de avaliações diagnósticas em duas etapas, devolutivas às escolas, monitoramento contínuo dos resultados e reorganização das práticas pedagógicas conforme as necessidades identificadas. Para auxiliar na superação das defasagens, houve contratação de professores especialistas, principalmente na área de Matemática, além da realização de aulas de reforço, planejamentos colaborativos e ações de sensibilização com as famílias. Como forma de incentivo e valorização, foi criado um decreto-lei prevendo premiações para professores, equipes gestoras e estudantes destaque, incluindo visita ao Parque Beto Carrero World para as turmas com melhores resultados e engajamento. A situação-problema foi enfrentada por meio do fortalecimento da cultura da avaliação com foco na aprendizagem, da utilização de dados para tomada de decisão pedagógica, do acompanhamento sistemático das escolas e do engajamento coletivo da comunidade escolar. Como resultado, observou-se maior integração entre Secretaria e escolas, fortalecimento do protagonismo estudantil, melhoria do planejamento pedagógico e avanços nos resultados de aprendizagem evidenciados nas avaliações aplicadas pelo projeto.
Resultados principais
Avanço significativo na gestão da qualidade educacional no município de Indaial; Fortalecimento da cultura da avaliação com foco na aprendizagem; Promoção de práticas pedagógicas mais efetivas; Criação de decreto lei de fortalecimento e valorização do professor e estudantes destaques. Apoio à tomada de decisão educacional baseada em evidências. Resultados positivos na aprendizagem dos estudantes, conferido através da 2ª avaliação prevista no projeto Aprova Indaial. Engajamento e entrosamento maior entre toda a comunidade escolar. Aproximação dos técnicos da secretaria da educação e comunidade escolar. Maior autonomia e pró atividade dos estudantes, visto pelo engajamento nas redes sociais ao incentivar a participação no SAEB;
Engajamento da comunidade e diálogo
O engajamento da comunidade aconteceu de forma efetiva através da execução do plano de metas e ações enviado a secretaria da educação logo no início do Projeto. Os resultados e ações do Projeto Aprova Indaial foram comunicados à população por meio de reuniões escolares, encontros com famílias, devolutivas às unidades escolares e divulgação nas redes sociais, utilizando vídeos, registros das ações e campanhas de incentivo à participação no SAEB, fortalecendo o diálogo e a transparência com a comunidade. Houve também um evento aberto a toda comunidade em 05 de novembro no período noturno para divulgação dos resultados e aproveitamento de cada escola e anúncio das turmas vencedoras dos prêmios concorridos no projeto.
Medição, registro e avaliação
Os resultados foram medidos e avaliados por meio de avaliações aplicadas pela Secretaria de Educação nos componentes de Língua Portuguesa e Matemática para os estudantes dos 5º e 9º anos, realizadas em duas etapas ao longo do ano. Além do desempenho nas avaliações, também foram considerados critérios relacionados à frequência dos estudantes nos dias de aplicação e ao engajamento dos professores nas ações propostas pelo projeto. Os registros ocorreram por meio das médias obtidas pelas turmas, listas de presença, acompanhamento pedagógico realizado pela Secretaria de Educação e devolutivas às unidades escolares, permitindo monitoramento contínuo dos resultados e definição de estratégias de intervenção e reconhecimento das equipes destaque.
Desafios de implementação
Desafios enfrentados :Implementar a cultura da utilização da avaliação como um instrumento de análise de dados para realização do planejamento e superação das fragilidades. O engajamento total dos estudantes e famílias na participação das avaliações, constatado através da porcentagem ainda presente de ausentes durante as avaliações. A superação das defasagens de aprendizagem em curto prazo entre aplicação de provas, devolutivas e formação dos professores. Contratação de professores especialistas em matemática para auxiliar nas grandes defasagens de matemática.
Fatores de sucesso
O engajamento da comunidade que ocorreu de forma efetiva por meio da execução do plano de metas e ações elaborado pelas escolas e encaminhado à Secretaria de Educação logo no início do Projeto. Nesse plano, além das metas estabelecidas, todos os atores envolvidos precisaram apresentar suas responsabilidades e atribuições no processo, fortalecendo a corresponsabilidade entre gestores, professores, estudantes, famílias e equipe técnica.
Aprendizagem obtida
Necessidade de superar a visão tradicional da avaliação como instrumento de mensuração de resultados, e compreendê-la como ferramenta de análise de dados, planejamento pedagógico e tomada de decisão. Evidenciou que o acompanhamento contínuo da aprendizagem possibilita intervenções mais assertivas. Ajustes nas estratégias pedagógicas, intensificação das formações docentes, ampliação do acompanhamento às escolas e contratação de professores especialista para apoiar a recomposição da aprendizagem.
Legislação envolvida
https://leismunicipais.com.br/a/sc/i/indaial/lei-ordinaria/2025/657/6568/lei-ordinaria-n-[telefone ocultado]-institui-o-programa-de-valorizacao-por-resultados-na-aprendizagem-no-ambito-das-escolas-da-rede-publica-municipal-de-ensino-de-indaial?q=LEI+VALORIZA%C3%87%C3%83O+APROVA+INDAIAL
Prêmios já recebidos
Não recebemos
Mais informações
Rosane Aparecida Ferreira Boaventura
Links e arquivos
- https://youtu.be/Yh2HDYgU7bk?si=EggUE_YXr_kDmqm7 ( vídeo apresentado em 05/11/2026 na noite das apresentação dos resultados e premiações do Projeto aprova Indaial.)