A História do Meu Lugar “Passo de Torres”
Resumo
Categoria temática
Públicos priorizados
Participantes
- Coordenador da boa prática
- Marinilda Ladislau Raupp
- Email do coordenador
- [email ocultado]
- Telefone do coordenador
- [telefone ocultado]
- Órgãos da administração direta/indireta envolvidos
- Secretaria Municipal de Educação, CEI Ignácia Maria cardoso
- Equipe responsável
-
Camila Zollin RodriguesProfessora de ArtesCEI Ignácia Maria CardosoLais Nordio Selau.MonitoraCEI Ignácia Maria CardosoVilma camposCoordenadora PedagógicaCEI Ignácia Maria CardosoTalita Ramos LopesCoordenadora da Educação InfantilSecretaria de educação
Detalhamento
Situação problema, oportunidade ou demanda
Na Educação Infantil, muitas crianças convivem com espaços e tradições locais sem conhecer sua importância histórica e cultural. Assim, o projeto foi criado para aproximar as crianças da história, cultura e natureza de Passo de Torres de forma lúdica e significativa. A proposta também buscou estimular oralidade, criatividade, expressão artística e protagonismo infantil, fortalecendo os vínculos entre escola, família e comunidade.
Estrutura necessária para implementação
Para o desenvolvimento do projeto foram utilizados: • Sala de aula organizada em espaços de aprendizagem; • Materiais artísticos e pedagógicos; • Fotografias e imagens da cidade; • Livros e recursos visuais; • Rodas de conversa; • Pesquisas e observações; • Produções artísticas; • Recursos para registro fotográfico; • Organização dos livros ilustrados; • Parceria com a Editora Estante Mágica para produção dos exemplares.
Objetivos da boa prática
• Conhecer a história de Passo de Torres de forma adequada à faixa etária; • Estimular a oralidade e a expressão das crianças; • Incentivar a criatividade e a imaginação através das ilustrações; • Valorizar os espaços, paisagens e elementos culturais do município; • Desenvolver experiências de autoria infantil; • Fortalecer a participação das famílias no processo educativo; • Promover o protagonismo das crianças através da produção dos livros.
Estratégia de implementação
O projeto foi desenvolvido de forma interdisciplinar, lúdica e participativa. Iniciou-se com rodas de conversa sobre a cidade, lugares conhecidos e histórias das famílias. Depois, as crianças participaram de pesquisas adaptadas à faixa etária sobre a história de Passo de Torres, conhecendo os primeiros povos da região, os sambaquis, os povos guaranis e a origem do nome do município.
Atividades implementadas
Durante o desenvolvimento do projeto foram realizadas: • Rodas de conversa; • Observação de imagens e paisagens; • Pesquisa sobre a história do município; • Exploração de elementos culturais e naturais; • Produção de desenhos e ilustrações; • Construção das narrativas; • Registros fotográficos; • Organização e produção dos livros; • Preparação da Noite de Autógrafos; • Apresentação do projeto às famílias. Cada criança ilustrou seu próprio livro, tornando cada produção única .
Início de execução
05/04/2025
Recursos humanos e financeiros envolvidos
O projeto contou com a participação de: • Professoras responsáveis; • Equipe diretiva e pedagógica; • Secretaria Municipal de Educação; • Crianças e famílias das turmas do Infantil V. Os materiais pedagógicos e artísticos foram disponibilizados pela escola. A produção dos livros aconteceu em parceria com a Editora Estante Mágica, contando também com a colaboração das famílias na aquisição dos exemplares.
Participação social
As famílias participaram ativamente durante todo o processo, acompanhando as produções das crianças, incentivando suas descobertas e participando da culminância do projeto. A realização da Noite de Autógrafos foi um momento marcante de valorização do protagonismo infantil, aproximando ainda mais escola e comunidade.
Resultados
Inovação da prática
A principal inovação do projeto foi unir literatura, história local, identidade cultural e protagonismo infantil através da produção de livros ilustrados pelas próprias crianças. Cada aluno participou como autor e ilustrador de sua obra, tornando o aprendizado mais significativo e valorizando a expressão artística infantil.
Número aproximado de pessoas impactadas
150 pessoas, entre crianças, famílias e profissionais.
Benefícios qualitativos aos grupos priorizados
O projeto proporcionou: • Desenvolvimento da oralidade; • Ampliação da criatividade; • Fortalecimento da autoestima; • Estímulo à imaginação; • Desenvolvimento da expressão artística; • Valorização da cultura local; • Fortalecimento do sentimento de pertencimento; • Maior participação das famílias na vida escolar.
Etapas de implementação e resolução da situação-problema
O projeto foi desenvolvido de forma interdisciplinar, lúdica e participativa. Iniciou com rodas de conversa e pesquisas adaptadas à Educação Infantil sobre a história de Passo de Torres. As crianças conheceram os povos originários, os sambaquis, a origem do nome da cidade, a chegada das famílias e aspectos naturais. As atividades envolveram imagens, diálogos e produções artísticas. Ao final, cada criança ilustrou seu próprio livro, apresentado na Noite de Autógrafos. Desenvolvimento das Atividades 1ª Etapa – Conversas e levantamento de conhecimentos prévios Rodas de conversa sobre a cidade; Perguntas sobre lugares conhecidos; Compartilhamento de experiências familiares. 2ª Etapa – Pesquisa e exploração da história do município Observação de imagens; Conversas sobre os primeiros povos; Exploração da origem do nome da cidade; Conhecimento sobre pesca, agricultura e cultura local. 3ª Etapa – Exploração das belezas naturais Conversas sobre praias, rio, farol e pescadores; Observação de paisagens; Produções orais sobre os lugares preferidos da cidade. 4ª Etapa – Construção da narrativa Leitura da história produzida; Conversas sobre cada página do livro; Participação das crianças na construção das ideias. 5ª Etapa – Produção artística Ilustração das páginas do livro; Pinturas e desenhos; Desenvolvimento da criatividade e expressão artística. 6ª Etapa – Organização dos livros Seleção das produções; Organização das páginas; Preparação para impressão. 7ª Etapa – Culminância Realização da Noite de Autógrafos; Participação das famílias; Apresentação dos livros produzidos pelas crianças. Foi percebido que ao longo das atividades, as crianças participaram de experiências como rodas de conversa, contação de histórias, apresentação dos espaços da comunidade através de visitas, observação da natureza local e vivências culturais. Essas ações permitiram que elas conhecessem melhor o lugar onde vivem, compreendendo sua importância histórica e cultural de maneira adequada à faixa etária. Além disso, foram desenvolvidas atividades artísticas e expressivas, como desenhos, pinturas, músicas, dramatizações e construções coletivas, incentivando a criatividade, a oralidade e o protagonismo infantil. O envolvimento das famílias e da comunidade também foi essencial, fortalecendo os vínculos entre escola, família e território. Dessa forma, o projeto contribuiu para que as crianças valorizassem sua identidade local e se reconhecessem como parte ativa da comunidade de Passo de Torres.
Resultados principais
• Desenvolvimento da oralidade; • Ampliação da criatividade; • Fortalecimento da autoestima; • Estímulo à imaginação; • Desenvolvimento da expressão artística; • Valorização da cultura local; • Fortalecimento do sentimento de pertencimento; • Maior participação das famílias na vida escolar.
Engajamento da comunidade e diálogo
As famílias participaram de forma ativa e significativa, acompanhando e valorizando as produções das crianças, o que fortaleceu ainda mais a parceria entre escola e comunidade. A Noite de Autógrafos foi um momento especial de celebração, no qual as crianças foram reconhecidas como autoras de suas próprias histórias, demonstrando orgulho, criatividade e protagonismo em suas produções..
Medição, registro e avaliação
A avaliação ocorreu de forma contínua, considerando: • Participação das crianças; • Desenvolvimento da oralidade; • Interesse nas atividades; • Produções artísticas; • Registros fotográficos; • Observações pedagógicas; • Interação das crianças durante as rodas de conversa.
Desafios de implementação
Os desafios da implementação do projeto envolveram a organização dos materiais produzidos pelas crianças, a construção coletiva do livro sobre o município e a adaptação das atividades conforme a faixa etária. Foi necessário planejar propostas lúdicas e inclusivas para garantir a participação de todos, valorizando as ilustrações, ideias e descobertas das crianças durante a criação do livro coletivo. Outro desafio foi relacionado aos custos para a produção do livro, já que muitas famílias possuem baixa condição financeira e não poderiam contribuir com a compra dos materiais. Diante disso, a escola buscou recursos e alternativas para garantir que todas as crianças participassem igualmente do projeto, tornando a experiência acessível, significativa e coletiva.
Fatores de sucesso
• Envolvimento das crianças; • Trabalho colaborativo entre professoras; • Apoio da equipe escolar; • Participação ativa das famílias; • Metodologia lúdica e significativa; • Valorização da autoria infantil; • Integração entre literatura, arte e identidade cultural.
Aprendizagem obtida
O projeto possibilitou que as crianças ampliassem seus conhecimentos sobre Passo de Torres, fortalecendo vínculos afetivos com o lugar onde vivem. Além disso, desenvolveram habilidades importantes da Educação Infantil, como: • Oralidade; • Criatividade; • Observação; • Imaginação; • Coordenação motora; • Expressão artística; • Socialização; • Autonomia e protagonismo.
Legislação envolvida
Não informado
Prêmios já recebidos
Não informado
Mais informações
Talita Ramos Lopes